Na 10 Prionnsapalan Èisteachd

Faic cuideachd: Èisteachd Gnìomhach

Èistidh neach-èisteachd math chan ann a-mhàin ris na thathar ag ràdh, ach cuideachd ris na tha air fhàgail gun phàigheadh ​​no dìreach air a ràdh gu ìre.

Mar sin tha èisteachd èifeachdach a ’toirt a-steach a bhith ag amharc air cànan bodhaig agus a’ toirt fa-near neo-chunbhalachd eadar teachdaireachdan beòil is neo-labhairteach, a bharrachd air dìreach na thathar ag ràdh aig àm sònraichte sam bith.

Mar eisimpleir, ma dh ’innseas cuideigin dhut gu bheil iad toilichte lem beatha ach tro fhiaclan grit no le deòir a’ lìonadh an sùilean, bu chòir dhut smaoineachadh gu bheil na teachdaireachdan beòil is neo-labhairteach a ’dol an aghaidh a chèile. Is dòcha nach eil iad a ’ciallachadh na chanas iad.



Mar sin chan eil èisteachd dìreach mar chùis a bhith a ’cleachdadh do chluasan, ach cuideachd do shùilean. Tha deich prionnsapalan air cùl èisteachd fìor mhath.

Deich prionnsapalan èisteachd èifeachdach


1. Cuir stad air bruidhinn

Na bruidhinn, èist.

raointean fèin-leasachaidh aig an obair

Nam biodh còir againn barrachd a bhruidhinn na tha sinn ag èisteachd, bhiodh dà theanga agus aon chluais againn.


Marc Twain



Nuair a tha cuideigin eile a ’bruidhinn èist ris na tha iad ag ràdh, na gabh stad, na bruidhinn thairis orra no cuir crìoch air na seantansan dhaibh. Stad, dìreach èist.

Nuair a tha an neach eile deiseil a ’bruidhinn is dòcha gum feum thu soilleireachadh gus dèanamh cinnteach gu bheil thu air an teachdaireachd aca fhaighinn gu ceart.


2. Ullaich thu fhèin airson èisteachd

Gabh fois.

Fòcas air an neach-labhairt. Cuir rudan eile às do inntinn. Tha inntinn dhaoine air a tharraing gu furasta le smuaintean eile - dè a th ’ann airson lòn, dè an ùine a dh’ fheumas mi fhàgail airson mo thrèana a ghlacadh, a bheil e gu bhith a ’sileadh - feuch ri smuaintean eile a chuir nam inntinn agus fòcas a chuir air na teachdaireachdan a thathas a’ conaltradh.


3. Cuir an Labhraiche aig Ease

Cuidich an neach-labhairt a bhith a ’faireachdainn saor airson bruidhinn.



Cuimhnich na feumalachdan agus na draghan aca. Nod no cleachd gluasadan no faclan eile gus am brosnachadh cumail a ’dol.

Cùm conaltradh sùla ach na bi a ’coimhead - seall gu bheil thu ag èisteachd agus a’ tuigsinn na thathar ag ràdh.


4. Thoir air falbh rudan air falbh

Cuir fòcas air na thathar ag ràdh.

Na bi doodle, pàipearan shuffle, coimhead a-mach air an uinneig, tagh do chorragan no a leithid. Seachain casg neo-riatanach. Bidh an giùlan sin a ’cur dragh air a’ phròiseas èisteachd agus a ’cur teachdaireachdan chun neach-labhairt gu bheil thu air do leamh no air do mhealladh.


5. Co-fhaireachdainn

Feuch ri beachd an neach eile a thuigsinn.



Thoir sùil air cùisean bhon t-sealladh aca. Leig seachad de bheachdan ro-choltach. Le bhith a ’faighinn inntinn fhosgailte faodaidh sinn co-fhaireachdainn nas motha a thoirt don neach-labhairt. Ma tha an neach-labhairt ag ràdh rudeigin nach eil thu ag aontachadh ris, fuirich agus tog argamaid airson a dhol an aghaidh na thèid a ràdh ach cùm inntinn fosgailte do bheachdan agus bheachdan chàich.

Faic an duilleag againn: Dè a th ’ann an co-fhaireachdainn? airson barrachd.

6. Bi foighidneach

Chan eil stad, eadhon stad fada, a ’ciallachadh gu bheil an neach-labhairt deiseil.

Bi foighidneach agus leig leis an neach-labhairt leantainn air adhart nan ùine fhèin, uaireannan bheir e ùine cruth a chur air na bu chòir a ràdh agus mar a chanas tu e. Na cuir stad no cuir crìoch air seantans do chuideigin.

An duilleag againn air Foighidinn tha barrachd fiosrachaidh ann.


7. Seachain claon-bhreith pearsanta

Feuch ri bhith neo-chlaon.

Na bi iriosal agus na leig le cleachdaidhean no cleachdaidhean an neach do tharraing bho na tha an neach-labhairt ag ràdh.

dè a th ’ann an conaltradh neo-labhairteach agus carson a tha e cudromach



Tha dòigh labhairt eadar-dhealaichte aig a h-uile duine - tha cuid de dhaoine mar eisimpleir nas iomagaineach no diùid na cuid eile, tha sràcan roinneil aig cuid no bidh iad a ’dèanamh cus ghluasadan gàirdean, is toil le cuid a bhith a’ dol fhad ‘s a tha iad a’ bruidhinn - is toil le cuid eile suidhe gu socair.

a bheil 4 taobhan aig a h-uile poileagan

Cuir fòcas air na thathar ag ràdh agus feuch ri dearmad a dhèanamh air stoidhlichean lìbhrigidh.


8. Èist ris an Ton

Bidh tomhas-lìonaidh agus tòna an dà chuid a ’cur ris na tha cuideigin ag ràdh.

Cleachdaidh neach-labhairt math an dà chuid tomhas-lìonaidh agus tòna airson a ’bhuannachd aca gus luchd-èisteachd a chumail furachail; cleachdaidh a h-uile duine pitch, tòna agus meud a ’ghutha ann an suidheachaidhean sònraichte - leig leotha sin do chuideachadh le bhith a’ tuigsinn cuideam na thathar ag ràdh.

Faic an duilleag againn: Bruidhinn èifeachdach airson barrachd.

9. Èist airson Beachdan - Chan e dìreach faclan

Feumaidh tu an dealbh gu lèir fhaighinn, chan e dìreach pìosan agus pìosan iomallach.

Is dòcha gur e aon de na rudan as duilghe a thaobh èisteachd an comas pìosan fiosrachaidh a cheangal ri chèile gus beachdan chàich a nochdadh. Le dùmhlachd ceart, a ’leigeil rudan air falbh, agus a’ dìreadh bidh seo nas fhasa.


10. Fuirich agus coimhead airson conaltradh neo-labhairteach

Faodaidh gluasadan, faireachdainn aghaidh, agus gluasadan sùla uile a bhith cudromach.

Cha bhith sinn dìreach ag èisteachd le ar cluasan ach cuideachd le ar sùilean - a ’coimhead agus a’ togail an fhiosrachaidh a bharrachd a tha air a chraoladh tro chonaltradh neo-labhairteach.

Faic an duilleag againn: Conaltradh neo-labhairteach .



Modail Èisteachd HURIER

Tha an acronaim HURIER uaireannan air a chleachdadh ann an teacsaichean acadaimigeach gus geàrr-chunntas a dhèanamh air modail de sgilean èisteachd èifeachdach. Chaidh am modail seo a leasachadh le Judi Brownell à Oilthigh Cornell.

H - Èisteachd

Tha ‘èisteachd’ air a chleachdadh an seo ann an dòigh gu math farsaing. Chan e a-mhàin gu bheil e a ’toirt iomradh air gnìomh corporra èisteachd, ach cuideachd air togail air comharran neo-labhairteach agus eile; tòna guth, cànan bodhaig agus gnùise gnùise, mar eisimpleir.

U - Tuigse

Aon uair ‘s gu bheil an teachdaireachd air a bhith‘ air a chluinntinn ’, is e an ath cheum a bhith a’ tuigsinn. Tha seo a ’ciallachadh a bhith a’ ceangal gach eileamaid de ‘èisteachd’ ri chèile gus tuigse chiallach a chruthachadh de na chaidh a chonaltradh. Faodaidh nithean mar chànan agus stràc buaidh a thoirt air do thuigse.

R - A ’cuimhneachadh

Feumaidh cuimhneachadh fòcas. Feumaidh neach-èisteachd èifeachdach a bhith comasach air cuimhneachadh air an teachdaireachd a tha iad a ’faighinn gu h-iomlan.

I - Eadar-mhìneachadh

Bidh mìneachadh an teachdaireachd a ’togail air, agus ag adhartachadh, tuigse. Tha eadar-mhìneachadh a ’ciallachadh a bhith a’ beachdachadh air factaran mar an co-theacsa san deach an teachdaireachd a chuir. Gu cudromach, an seo feumaidh an neach-èisteachd a bhith mothachail agus a ’seachnadh ro-bheachdan no claonaidhean sam bith a dh’ fhaodadh a bhith aca a dh ’fhaodadh buaidh a thoirt air mar a tha an teachdaireachd air a mhìneachadh.

E - A ’luachadh

Feumaidh luachadh gum feum an neach-èisteachd inntinn fhosgailte a chumail air na teachdaireachdan a tha iad a ’faighinn agus nach leum e gu co-dhùnaidhean mu na thathar ag ràdh. Dèan measadh air an fhiosrachadh gu lèir agus dìreach an uairsin tòisich a ’cur ri chèile freagairt.

R - A ’freagairt

conaltradh dearbhte neo-dhearbhte agus ionnsaigheach

Mu dheireadh, bu chòir do fhreagairt a bhith air a thomhas gu math agus sealltainn gu bheil thu air tuigsinn na chaidh a chonaltradh. Is dòcha gum feumar dòighean leithid soilleireachadh agus meòrachadh mar phàirt den fhreagairt.


Faodaidh modal HURIER a bhith na dhòigh feumail airson cunntas a thoirt air agus cuimhneachadh air na prìomh phàirtean de èifeachdach no èisteachd gnìomhach .

Tha e cudromach tuigsinn, ge-tà, nach eil na pròiseasan a tha an sàs a ’tachairt ann an dòigh sreathach. Feumaidh neach-èisteachd èifeachdach a bhith comasach air an teachdaireachd a chluinntinn, a thuigsinn, a mhìneachadh agus a luachadh gus a bhith comasach air tuigse shoilleir agus freagairt iomchaidh a chruthachadh.


Lean air adhart gu:
Seòrsan èisteachd
Bacaidhean air èisteachd èifeachdach