A ’leasachadh sgilean eadar-phearsanta ann an clann

Faic cuideachd: A ’teagasg sgilean sòisealta do chloinn

Bidh pàistean a ’tòiseachadh a’ leasachadh dhàimhean eadar-phearsanta cho luath ‘s a thèid am breith.

Bidh naoidheanan ‘a’ ceangal ’gu sgiobalta le pàrantan agus peathraichean a’ dèanamh conaltradh sùla agus ag aithneachadh aghaidhean, fuaimean guth, tòn ​​agus pitch. Mar as trice bidh gàire a ’leantainn bho timcheall air dà mhìos a dh’ aois agus mar a bhios fios aig pàrant sam bith tha dòigh aig pàistean a bhith a ’conaltradh gu bheil rudeigin ceàrr bho aois glè thràth - ma tha iad sgìth, acrach, ann am pian no ma dh’ fheumas iad atharrachadh.

Mar a bhios clann a ’leasachadh mar sin dèan an cuid sgilean eadar-phearsanta agus sòisealta, timcheall air peathraichean is co-aoisean bidh clann ag ionnsachadh a bhith a ’co-roinn agus cuideachd a bhith cinnteach agus làidir.



Mar a bhios clann ag ionnsachadh cànan bidh iad ag ionnsachadh mar a nì iad conaltradh ann an dòighean a tha a ’sìor fhàs iom-fhillte. Aig aois an ìre mhath òg tha fios aig clann mar a nì iad conaltradh eadar-dhealaichte ri diofar dhaoine - pàrantan, peathraichean is bràithrean, seann-phàrantan, tidsearan agus daoine eile.

dè a chanar ri mullach lùb

Bidh clann ag ionnsachadh sgilean eadar-phearsanta agus sòisealta stèidhichte air na dh ’fhiosraich iad - a rèir na bha ag obair roimhe. Is dòcha gum bi naoidheanan òga a ’sgreuchail gus innse dha na pàrantan gu bheil an t-acras orra, bidh pàisde ag ionnsachadh nuair a bhios e a’ sgreuchail gum faigh e biadh agus mar sin a ’leantainn leis a’ ghiùlan seo. Gu dearbh chan eil a bhith a ’sgreuchail airson biadh cho iomchaidh ris an fheadhainn as sine a gheibh thu - aon uair‘ s gu bheil cuid de chànan sìmplidh air ionnsachadh tha e nas iomchaidh biadh iarraidh. Nas fhaide air adhart, leis a ’bhrosnachadh cheart, ionnsaichidh clann gur dòcha le bhith a’ cleachdadh seantansan a ’toirt a-steach am facal‘ mas e do thoil e ’gus biadh iarraidh an ro-innleachd as fheàrr airson soirbheachas.

ciamar a lorgas sinn farsaingeachd figear



Tha sgilean eadar-phearsanta, ge-tà, a ’dol fada nas fhaide na niceties sòisealta leithid a bhith modhail agus catharra. Mar a bhios clann a ’leasachadh sgilean conaltraidh agus mar sin bidh na sgilean eadar-phearsanta agus sòisealta aca a’ tighinn gu ìre. Tha mòran phàrantan draghail gu bheil dìth sgilean sòisealta no eadar-phearsanta aig an leanabh aca (gu sònraichte a ’chiad no an aon phàiste) - sa mhòr-chuid chan eil seo fìor.

Is dòcha gum bi duilgheadas aig pàiste le eadar-obrachadh sòisealta:

  • Tha duilgheadasan aca a bhith a ’dèanamh agus a’ cumail dlùth charaidean
  • Tha iad a ’fulang burraidheachd no cus teothachd (tha tomhas de chuimneachadh mar as àbhaist)
  • Tha iad a ’cur às do bhurraidheachd no cus a’ magadh air clann eile
  • Tha iad mar as trice ro uachdranach no ro fhulangach ann am fuasgladh chruaidh cheistean agus fuasgladh còmhstri
  • Chan eil iad gan giùlan fhèin ann an suidheachaidhean buidhne, is dòcha gum bi tidsearan a ’togail air na comharran sin
  • Bidh iad a ’mì-thuigse air còmhraidhean gu tric agus a’ toirt beachdan neo-iomchaidh no neo-iomchaidh
  • Bidh iad a ’mì-thuigse abairtean aghaidh agus soidhnichean neo-labhairteach eile agus a’ toirt beachdan no gluasadan neo-iomchaidh
  • Tha iad ga fhaighinn duilich àbhachdas a thuigsinn agus / no àbhachdas a chleachdadh ann an còmhradh
  • Bidh iad a ’cuir stad air còmhraidhean gu tric agus gu neo-iomchaidh.

Ged a tha soidhnichean rabhaidh a dh ’fhaodadh a bhith anns an liosta gu h-àrd mu phàiste a tha a’ strì le deagh sgilean sòisealta agus eadar-phearsanta feumar a thoirt fa-near gum bi a ’mhòr-chuid de chloinn a’ nochdadh co-dhiù cuid de na giùlan gu h-àrd aig àm air choreigin.

Ma tha dragh ort mu do phàiste no leanabh air a bheil thu eòlach bu chòir dhut comhairle agus cuideachadh proifeasanta a shireadh, is dòcha gum biodh e feumail tòiseachadh le bhith a ’bruidhinn ri tidsearan agus pàrantan eile. Ann an cùisean ainneamh dh ’fhaodadh clann a tha a’ strì gu sòisealta a bhith a ’fulang le autism no Asperger’s Syndrome.

ciamar a mhìnicheas tu smaoineachadh breithneachail
Is dòcha gum bi thu cuideachd airson ar cuid a leughadh Sgilean pàrantachd duilleagan a ’toirt a-steach Tuigse air Pàistean is Clann Òga .

Leasachadh Sgilean Sòisealta ann an Clann

Mar a bhios clann a ’leasachadh agus a’ measgachadh le clann eile san sgoil agus ann an suidheachaidhean sòisealta eile bidh iad a ’leasachadh raon de sgilean eadar-phearsanta a bhios nan bunaitean air am pearsantachd nas fhaide air adhart nam beatha.

Gu tric feumaidh clann cuideachadh no stiùireadh ag eadar-obrachadh le daoine eile gu h-iomchaidh, gus faighinn seachad air diùideachd no gus na faireachdainnean agus na faireachdainnean aca a riaghladh agus a thuigsinn, mar eisimpleir. Ach tha e cudromach gum bi pàrantan agus luchd-cùraim a ’cumail suas deagh chothromachadh de chuideachadh is de bhrosnachadh, a’ ceartachadh agus a ’smachdachadh mar a bhios iomchaidh.

Amas air deagh chleachdadh a theagasg do chloinn ann an raointean a ’toirt a-steach:

  • A ’cleachdadh beannachdan iomchaidh.
  • Comas agus deònach gnìomhachd a thòiseachadh le co-aoisean agus daoine eile.
  • Deònach a dhol an sàs ann an gnìomhachd le co-aoisean agus daoine eile.
  • Comas còmhradh a thòiseachadh agus a leantainn gun cus dragh.
  • Cleachdadh tomhas iomchaidh de dhearbhadh gus feumalachdan, miannan, creideasan agus beachdan a chonaltradh. (Faic ar Dearbhadh earrann airson tuilleadh fiosrachaidh).
  • A ’rèiteach còmhstri agus a’ gabhail ri fuasgladh còmhstri gu h-iomchaidh. A ’toirt gu buil agus a’ tuigsinn bun-bheachd de na tha cothromach agus dè a tha mì-chothromach.
  • A ’cleachdadh co-rèiteachadh agus co-rèiteachadh gu h-iomchaidh mar innealan gus an amas a tha thu ag iarraidh a choileanadh agus còmhstri fhuasgladh. (Faic ar Co-rèiteachadh roinn).
  • A ’tuigsinn comharran neo-labhairteach bho chàch, cànan bodhaig, abairtean aghaidh msaa.
  • A ’taisbeanadh conaltradh neo-labhairteach iomchaidh. (Faic an duilleag againn Conaltradh neo-labhairteach ).
  • A ’gabhail pàirt gu h-iomchaidh ann an suidheachaidhean buidhne, gun a bhith ro fhulangach no ionnsaigheach. (Faic Dè a th ’ann am buidhnean agus sgiobaidhean? airson ro-ràdh air daineamaigs buidhne).
  • A bhith mothachail air àite pearsanta chàich.
  • A ’tuigsinn diofar stoidhlichean cànain ann an diofar shuidheachaidhean agus do dhiofar dhaoine. (Faic na duilleagan againn Conaltradh labhairteach agus Bruidhinn èifeachdach ).



Is e aon de na sgilean eadar-phearsanta as duilghe a ghabhas clann a chleachdadh fuasgladh còmhstri . Is e sgil adhartach eadar-phearsanta a tha seo oir tha feum air sgilean ro-riatanach leithid èisteachd math agus tuigse air conaltradh labhairteach agus neo-labhairteach.


Fuasgladh Còmhstri Ionnsachaidh

Faodaidh còmhstri ann an cluich agus gnìomhachd làitheil a bhith gu math cumanta le clann. Tha tòrr den chòmhstri ùine a ’dol thairis air roinneadh no beachdan mu chothromachd, ged a dh’ fhaodadh gum bi e a ’faireachdainn nàdarra leanabh a thoirt a-mach à suidheachadh còmhstri, agus uaireannan dh’ fhaodadh seo a bhith iomchaidh, uaireannan is dòcha gum biodh e nas iomchaidh don phàiste ionnsachadh mar a nì e barganachadh rùn dhaibh fhèin.

is fheàrr stoidhlichean ionnsachaidh a chomharrachadh mar

Leis gu bheil e ìoranta mar a tha e, faodaidh e a bhith ion-mhiannaichte - faodaidh cuid de argamaid agus còmhstri ann an leanabachd leantainn gu dòighean adhartach airson eas-aonta a rèiteach. Nuair a thèid ionnsachadh gu math, cuidichidh sgilean fuasgladh còmhstri aig an taigh agus san àite-obrach fad beatha. Tha e tòrr nas fhasa sgilean fuasgladh còmhstri èifeachdach agus spèis ionnsachadh mar phàiste na tha e mar inbheach.

Tha e bunaiteach do bhith a ’teagasg clann gus còmhstri a làimhseachadh gan cuideachadh le bhith ag aithneachadh agus a’ cumail smachd air na faireachdainnean aca. Feumaidh clann ionnsachadh gu bheil roghainnean aca agus mar sin cumhachdan co-dhùnaidh a thaobh an giùlan. A bharrachd air an sin feumaidh clann ionnsachadh mar a mhìnicheas iad faireachdainnean dhaoine eile - tha seo na aithneachadh gu bheil faireachdainnean agus faireachdainnean aig cuid eile, uaireannan na bhun-bheachd dùbhlanach dha clann nas òige.

  • Brosnaich clann gu bhith a ’co-fhaireachdainn coimhead agus eadar-theangachadh cànan bodhaig chàich:“ Tha Seòras troimh-chèile; tha e a ’caoineadh leis gun do ghlac Natalie grèim air a dèideag agus tha e ga iarraidh air ais.”
  • Suidhich inbhean agus cuir an gnìomh crìochan, co-roinn do chreideasan agus amasan agus comharraich giùlan a tha iomchaidh agus an fheadhainn nach gabh a dhèanamh. “Tha e do-dhèanta bualadh air do bhràthair. Inns dhomh dè tha ceàrr. ”
  • Mìnich dha clann gum faod iad a bhith a ’faireachdainn mar a thogras iad, ach feumaidh iad smachd a chumail air na tha iad a’ dèanamh. Cuidich iad gus dèiligeadh ri faireachdainnean agus faireachdainnean gu cuideachail. Dèan dealbh den ghiùlan a tha thu a ’dùileachadh. Brosnaich do phàiste gus bruidhinn mu fhaireachdainnean làidir agus mar a tha iad a ’faireachdainn.
  • Brosnaich agus seall cumhachd cànain mar inneal fuasgladh-cheistean. Iarr air a ’chloinn innse dhut dè a tha iad ag iarraidh no a dh’ fheumas iad. “Innsidh mi dhut ma tha thu airson a dhol dhan phàirc.” Seall don chloinn mar a dhèiligeas iad ri duilgheadasan gun ionnsaigh.
  • Na bi a ’seasamh airson ionnsaigh corporra no labhairteach, feuch ri stad a chuir air sa bhad.
  • Cuir an aghaidh fuasgladh cheistean airson clann nas sine; an àite sin stiùirich le ceistean a bhrosnaicheas iad gus sgrùdadh a dhèanamh air an t-suidheachadh agus na roghainnean a tha rim faighinn. An dèidh sgrùdadh a dhèanamh air fuasglaidhean a dh ’fhaodadh a bhith ann, dèan sgrùdadh air buannachdan agus eas-bhuannachdan gach fuasgladh a tha comasach còmhla. Cuir an cuimhne clann gu bheil roghainnean aca.
  • Dèan sgrùdadh air diofar dhòighean air ceartachadh a dhèanamh às deidh còmhstri. Uaireannan is dòcha gur e “duilich” sìmplidh a h-uile rud a tha a dhìth.



Lean air adhart gu:
A ’teagasg sgilean sòisealta do chloinn
A ’toirt taic do ionnsachadh neo-fhoirmeil na cloinne
Dè a th ’ann am burraidheachd?