Stoidhlichean Ionnsachaidh

Faic cuideachd: Ionnsachadh Fad-beatha

An duilleag againn Modhan Ionnsachaidh a ’mìneachadh cuid de na modhan coitcheann airson teagasg agus ionnsachadh.

Tha an duilleag seo a ’togail air an sin gus beachdachadh air dà theòiridh mu stoidhlichean ionnsachaidh: aon stèidhichte air Cearcall Ionnsachaidh Eòlasach Kolb agus am fear eile stèidhichte air Prògramadh Neuro-Cànanach (NLP).

Is e am beachd air stoidhle ionnsachaidh gu bheil dòigh againn uile anns am b ’fheàrr leinn ionnsachadh. Mar eisimpleir, is toil le cuid a bhith a ’suidhe sìos agus a’ leughadh mu chuspair agus is fheàrr le feadhainn eile a dhol air adhart agus feuchainn air. Ach, mar as trice chan eil e cho soilleir ri seo oir faodaidh roghainnean atharrachadh thar ùine agus mar a dh ’fheumas tu diofar rudan a dhèanamh aig an obair agus ann am beatha san fharsaingeachd.



dè cuid de na dòighean gus dèiligeadh ri cuideam

Ach, dh ’fhaodadh gum bi tuigse den stoidhle ionnsachaidh as fheàrr leat gad chuideachadh gus dòighean ùra a lorg airson an obair nas fheàrr sin a sgrùdadh dhut.


Cearcall Ionnsachaidh Eòlasach Kolb

Tha cearcall ionnsachaidh Kolb a ’moladh gun ionnsaich sinn uile bhon eòlas againn ann an dòigh rothachail.

Bidh daoine a ’faicinn rudeigin a’ tachairt agus a ’meòrachadh air na beachdan aca. Tha an t-eòlas agus an cnuasachadh seo an uairsin air a thoirt a-steach don eòlas teòiridheach a tha aig an neach mu thràth, no a tha a ’faighinn taic bho leughadh agus trèanadh, a’ togail frèam airson a bhith iomchaidh dha eòlas.

Gus crìoch a chur air a ’chearcall, feumaidh daoine an uairsin a bhith comasach air na sgilean ùra a dh’ ionnsaich iad a chleachdadh.

Stoidhlichean Ionnsachaidh - Kolb

Ceithir diofar stoidhlichean ionnsachaidh

Mhol Kolb seo mar chearcall. Ach chan eil ceist sam bith ann ged a bhios sinn uile a ’dol tron ​​chearcall nuair a bhios sinn ag ionnsachadh rudeigin, is fheàrr leinn uile tòiseachadh ann an diofar àiteachan agus barrachd ùine a chaitheamh air cuid de thaobhan na cuid eile.



Mhothaich dithis fhireannach air an robh Peter Honey agus Alan Mumford seo agus thog iad air obair Kolb gus teòiridh stoidhlichean ionnsachaidh a mholadh.

Chomharraich Honey agus Mumford ceithir stoidhlichean ionnsachaidh fa leth:

  • Gnìomhaiche
  • Pragmatist
  • Meòraiche
  • Teòiriche

Bidh luchd-iomairt ag ionnsachadh le bhith a ’dèanamh.

Chan eil iad airson cluinntinn dè bu chòir dhaibh a bhith a ’dèanamh, tha iad airson dàibheadh ​​a-steach an toiseach agus feuchainn air.

Tha luchd-iomairt dualtach a ràdh:

' Feuch an toir thu sùil air agus chì sinn dè thachras '
' An urrainn dhomh feuchainn air? '

Tha cùram aig pragmatists mu na tha ag obair anns an fhìor shaoghal.



Chan eil ùidh aca ann am bun-bheachdan eas-chruthach, tha iad dìreach airson faighinn a-mach a bheil e ag obair.

Tha pragmatists dualtach a ràdh:

“Ciamar a dh’ obraicheas e ann an cleachdadh? ”
“Chan eil mi a’ faicinn mar a tha seo buntainneach ”

Is toil le luchd-meòrachaidh smaoineachadh mu na tha iad ag ionnsachadh.

Tha iad airson rudan a thuigsinn gu mionaideach mus fheuch iad iad.

Tha luchd-meòrachaidh dualtach a ràdh:

“Leig leam smaoineachadh mu dheidhinn seo airson mionaid”
“Na leig leinn ruith a-steach do rud sam bith”

Is toil le teòirichean tuigsinn mar a tha an t-ionnsachadh ùr a ’freagairt a-steach don‘ fhrèam ’aca agus a-steach do theòiridhean roimhe.

Tha coltas ann gu bheil iad mì-chofhurtail le rudan nach eil a ’freagairt ris na tha fios aca mu thràth.

Tha teòirichean dualtach a ràdh:

“Ach ciamar a tha seo a’ freagairt ris [x]? ”
“Bu mhath leam na prionnsapalan a tha air cùl seo a thuigsinn beagan a bharrachd.'

Gus ionnsachadh gu h-èifeachdach, tha e cudromach a bhith comasach air na ceithir stoidhlichean a chleachdadh, ach is fheàrr leis a ’mhòr-chuid de dhaoine aon no dhà.



Tha coltas gu bheil measgachadh gu sònraichte cumanta a ’toirt a-steach Gnìomhaiche / Pragmatist agus Reflector / Theorist.

Mar a tha e comasach stoidhlichean eile ionnsachadh agus a leasachadh, bidh roghainnean stoidhle ionnsachaidh ag atharrachadh thar ùine - eu-coltach ri measaidhean saidhgeòlais eile, leithid Comharran seòrsa Myers-Briggs , a tha buailteach fuireach gu math cunbhalach thar ùine.

Bidh daoine gu tric a ’mothachadh gu bheil an stoidhle ionnsachaidh aca air atharrachadh mar fhreagairt air diofar iarrtasan obrach no atharrachaidhean nam beatha.

dè na riaghailtean a tha ann am matamataig

Modail Ionnsachaidh VAK

Tha aon de na modailean as cumanta de stoidhlichean ionnsachaidh, air an teagasg do thidsearan agus mar sin eòlach air mòran chloinne, stèidhichte air Prògramadh Neuro-Cànanach (NLP) .

Tha e a ’toirt iomradh air luchd-ionnsachaidh mar V. isual, GU uditory agus GU neo-bheòthail agus a ’toirt cunntas air mar as fheàrr leat fiosrachadh a thoirt a-steach.

Lèirsinneach is fheàrr le luchd-ionnsachaidh fiosrachadh a thoirt a-steach le bhith ga fhaicinn agus gu tric ga phròiseas ann an cruth dealbhach. Tha seo a ’ciallachadh gum bi iad gu tric a’ smaoineachadh no a ’cuimhneachadh rudan ann an dealbhan agus is toil leotha a bhith a’ leughadh, a ’faicinn ghrafaichean agus a’ cleachdadh samhlaidhean.

Sgrùdaidh is fheàrr le luchd-ionnsachaidh èisteachd agus fiosrachadh a thoirt a-steach leis na chluinneas iad. Is fheàrr leotha òraidean agus còmhraidhean mu leughadh.

Kinaesthetic bidh luchd-ionnsachaidh ag ionnsachadh le eòlas agus gu sònraichte le sgrùdadh dòigheil air an t-saoghal. Is fheàrr leotha ionnsachadh le deuchainnean. Mar a dhearbhas a ’mhòr-chuid de phàrantan, chan eil e mì-reusanta a bhith a’ toirt iomradh air clann glè òg mar kinaesthetics nàdurrach, an-còmhnaidh ag iarraidh a bhith a ’faireachdainn rudeigin no ga chuir nam beul!



Cleachdadh cànain:
A ’comharrachadh an t-slighe a tha cuideigin a’ smaoineachadh


Gheibh thu fios a bheil cuideigin lèirsinneach, claistinneach no cinesthetigeach bhon t-seòrsa cànan a bhios iad a ’cleachdadh.

Luchd-smaoineachaidh lèirsinneach cleachdaidh mi abairtean mar “Chì mi na tha thu a’ ciallachadh ”, agus“ Leig dhomh an dealbh fhaighinn dìreach nam inntinn ”.

Luchd-smaoineachaidh sgrùdaidh tha e nas dualtaiche a ràdh “Tha mi a’ cluinntinn na tha thu ag ràdh ”.

Kinaesthetics air an làimh eile, bidh “faireachdainn do phian” agus bheir e sùg dhut.


Buadhan practaigeach de stoidhlichean ionnsachaidh

Chan eil ceist sam bith ann gu bheil roghainnean sònraichte aig gach fear againn a thaobh mar a bhios sinn ag ionnsachadh. Chan eil an aon teagamh ann gu bheil rudan beagan eadar-dhealaichte againn uile a tha sinn math air, a dh ’fhaodadh no nach eil co-cheangailte ris an stoidhle ionnsachaidh againn.

Tha an teòiridh tùsail a ’moladh gum bu chòir dhuinn eòlasan ionnsachaidh a dhealbhadh gus freagairt air an stoidhle ionnsachaidh as fheàrr leinn.

Gu mì-fhortanach, tha àireamh mhòr de theòiridhean ann mu stoidhlichean ionnsachaidh a-muigh an sin, agus glè bheag de dh ’fhianais gu bheil teagasg ann an stoidhle sònraichte buannachdail do sheòrsa sònraichte de neach-ionnsachaidh.

Choimhead prìomh sgrùdadh ath-bhreithneachaidh air modal VAK de stoidhlichean ionnsachaidh, agus mhol e sin gus dearbhadh gu robh e feumail ann an teagasg, dh ’fheumadh tu sgrùdaidhean a bhith agad a chuir buidhnean còmhla a rèir stoidhle ionnsachaidh, agus an uairsin a’ teagasg pàirt de gach buidheann ann an diofar dhòighean. Dh'fheumadh modhan teagaisg a bhith ag obair as fheàrr airson gach seòrsa neach-ionnsachaidh agus cha do dh’obraich e do chàch . Cho-dhùin ùghdaran an ath-bhreithneachaidh nach robh cha mhòr sgrùdaidhean air a bhith ann a rinn seo.

sgilean a tha riatanach airson a bhith nad thidsear

Tha an diùraidh, mar sin, fhathast a ’faighinn a-mach am bu chòir teagasg a bhith air a dhèanamh freagarrach do stoidhlichean ionnsachaidh.

Ach, dìreach leis nach eil fianais ann bho sgrùdadh foirmeil chan eil sin a ’ciallachadh nach fhiach beachdachadh air an stoidhle ionnsachaidh agad.

  • Is dòcha gun cuidich eòlas air stoidhlichean ionnsachaidh thu gus diofar dhòighean ionnsachaidh a chomharrachadh a bhiodh tlachdmhor no nas fheàrr dhut. Mar eisimpleir:

    • Gnìomhaiche tha dòighean ionnsachaidh a ’toirt a-steach stoirmeachadh eanchainn, deuchainn practaigeach, dealbhan-cluiche, còmhradh buidhne agus fuasgladh cheistean.
    • Pragmatist tha stoidhlichean sgrùdaidh a ’toirt a-steach sgrùdaidhean cùise agus ùine gus smaoineachadh mu na tagraidhean practaigeach de na tha thu ag ionnsachadh.
    • Ionnsachadh ann an stoidhle meòrachaidh a ’toirt a-steach ùine a chaitheamh a’ leughadh timcheall air cuspair, agus a ’coimhead feadhainn eile a’ feuchainn rudan.
    • Teòiriche tha ionnsachadh a ’toirt a-steach modailean agus teòiridhean, le cùl-fhiosrachadh gu leòr.

  • Le bhith a ’tuigsinn gu bheil diofar dhòighean ionnsachaidh ann, agus gu bheil ionnsachadh mar as fheàrr a’ tachairt ann an cearcall, gad chuideachadh gus an t-eòlas ionnsachaidh agad atharrachadh, agus tha sin dualtach leasachadh a dhèanamh air do chomas ionnsachaidh agus fiosrachadh a chumail.

    Ma lorgas tu gu bheil seòrsan sònraichte de theagasg no ionnsachadh ann nach eil gu math freagarrach dhut, na biodh eagal ort an t-eòlas agad a dhèanamh beagan. Ma tha thu a ’beachdachadh air cùrsa, ge bith an ann airson sgrùdadh fad-ùine no ionnsachadh geàrr-ùine, is dòcha gum bi thu airson fòn a chuir chun neach a tha ga chuir air dòigh agus bruidhinn mun t-seòrsa ionnsachaidh. Dh ’fhaodadh gum faodadh tu cuid de rudan a sheachnadh, no is dòcha gum bi e comasach don neach-teagaisg cùrsa nas freagarraiche a mholadh dhut.

  • Mura h-urrainn dhut na h-eòlasan agad a thaghadh, faodaidh tu an-còmhnaidh feuchainn rin atharrachadh

    Mar eisimpleir, eadhon ged a tha thu duilich le bhith a ’suidhe ann an òraid, ag èisteachd ri cuideigin a’ bruidhinn, na bi air do mhealladh gus an t-eòlas a leigeil seachad! An àite sin, feuch ri dhèanamh a-steach do rudeigin eadar-dhealaichte. Gabh notaichean, no tarraing dealbh mar mapa inntinn gus do chuideachadh le bhith ga chuimhneachadh nas lèirsinneach, no cuir air dòigh seisean deasbaid às deidh sin mu chofaidh còmhla ri daoine eile gus beachdachadh air an ionnsachadh ann an dòigh eadar-dhealaichte.

    Ma tha an cùrsa agad stèidhichte air deuchainnean, feumaidh tu cuideachd smaoineachadh air mar a tha thu gu bhith ag ath-sgrùdadh a ’chuspair. Mar eisimpleir, is dòcha gum bu toil leat òraidean, ach am bi thu airson ath-sgrùdadh le bhith a ’leughadh thairis air na notaichean agad? Is dòcha gum bu chòir dhut faighneachd do na h-òraidichean agad an urrainn dhut an òraid a chlàradh, no is dòcha na notaichean agad a chlàradh air inneal guth didseatach? An uairsin faodaidh tu na ‘notaichean’ agad a chluich air ais às deidh sin agus èisteachd a-rithist gus an ath-sgrùdadh.


Ionnsaich agus atharraich

Tha saidheans stoidhlichean ionnsachaidh fhathast beagan ceòthach, agus tha dìth fianais sònraichte ann a thaobh am bu chòir teagasg agus ionnsachadh a bhith air a dhealbhadh gu cruaidh gus freagairt air stoidhlichean ionnsachaidh.

Ach, chan eil teagamh sam bith gu bheil diofar eòlasan ionnsachaidh a ’cuideachadh a h-uile duine gus ùidh a chumail, tidsearan agus sgoilearan le chèile.

Eadhon ged a tha eileamaidean den chùrsa a thagh thu nach eil gu sònraichte freagarrach dhut, cùm ris. Leudaichidh eòlasan eadar-dhealaichte do chomas air ionnsachadh ann an diofar dhòighean, a tha an-còmhnaidh feumail.

Lean air adhart gu:
A ’tuigsinn do roghainnean airson ionnsachadh cuideachaidh